Зотова Екатерина Александровна провела открытый урок по химии по теме «Качественные реакции» для учащихся 8 класса. Целью занятия было сформировать у школьников представление о качественных реакциях в неорганической химии, показать их значение для выявления ионов в растворах, закрепить навыки проведения простейшего химического анализа в лабораторных условиях и оформления результатов опытов.
На начальном этапе урока учитель актуализировала ранее изученные знания о признаках химических реакций и постановила проблемный вопрос: «Как отличить друг от друга бесцветные растворы солей, если они выглядят одинаково?» Это позволило логично подвести учащихся к необходимости использования качественных реакций. После краткого теоретического объяснения понятий «качественный признак» и «качественная реакция» школьники перешли к практической части.
Основу урока составила лабораторно‑практическая работа. Работая в парах и небольших группах, учащиеся по инструктивным картам выполняли качественные реакции на некоторые катионы и анионы (в том числе ионы галогенов), наблюдали изменение окраски, образование осадка, выделение газа. Зотова Екатерина Александровна особо уделяла внимание технике безопасности, правильному обращению с реактивами и лабораторной посудой, а также культуре оформления протокола опыта: запись уравнений реакций, фиксация наблюдений и формулирование выводов.
В ходе урока были использованы элементы проблемного и деятельностного обучения, технологии группового взаимодействия. Для повышения наглядности применялась мультимедийная презентация с уравнениями реакций, фотографиями характерных осадков и схемами определения ионов. Текущий контроль осуществлялся через устные вопросы, индивидуальные задания на карточках и проверку заполненных таблиц наблюдений. В завершение занятия учащиеся провели рефлексию, отметив, какие реакции запомнились лучше всего и какие умения им удалось развить.
Открытый урок показал, что учащиеся овладели базовыми представлениями о качественных реакциях, научились по внешним признакам делать вывод о составе раствора, аккуратно и безопасно работать с реактивами. Коллеги, присутствовавшие на уроке, отметили логичность структуры занятия, высокий уровень организации практической работы, активность и заинтересованность детей, а также чёткую реализацию предметных, метапредметных и личностных результатов в соответствии с требованиями ФГОС.
Загрузка ...