Инклюзивное образование

С 1 сентября 2016 года вводится в действие Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (далее – ФГОС НОО ОВЗ) и Федеральный государственный образовательный стандарт обучающихся с умственной отсталостью (далее-ФГОС О УО).

Введение ФГОС НОО ОВЗ связано с необходимостью создания специальных условий для обеспечения равного доступа к образованию всех детей с ОВЗ вне зависимости от тяжести их проблем, в том числе оказание специальной помощи детям с ОВЗ, способнымобучаться в условиях массовой школы.

Условия созданные в ГБОУ СОШ № 5 г. Сызрани для обучающихся с ОВЗ

Паспорт доступности  и анкета обследования приоритетного социально-значимого объекта для мобильных граждан ГБОУ СОШ № 5 г.Сызрани

Паспорт доступности и анкета обследования приоритетного социально-значимого объекта для мобильных граждан СП «детский сад №1» ГБОУ СОШ №5 г. Сызрани

Паспорт доступности и анкета обследования приоритетного социально-значимого объекта для мобильных граждан СП «детский сад №29» ГБОУ СОШ №5 г. Сызрани

 АНКЕТА ДЛЯ РУКОВОДИТЕЛЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ по обеспечению введения федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ФГОС НОО ОВЗ) и федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (ФГОС О УО) 
 
Локальные акты по организации обучения детей в ОВЗ:

         Адаптированная основная общеобразовательная программа образования  обучающихся с умеренной,тяжелой и глубокой умственной отсталостью(интеллектуальными нарушениями),тяжелыми и множественными нарушениями развития (вариант2) 

 

В ОО разработана Адаптированная основная общеобразовательная программа  образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (организация учебно-воспитательного процесса для детей с ограниченными возможностями здоровья ( вариант 6.2)  для индивидуального обучения на дому)


Анкета мониторинга профессиональных намерений  учащихся-инвалидов и учащихся с ОВЗ 

 


 Мониторинг (доступная среда) по созданию условий для получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья в условиях реализации ФГОС ОВЗ.

 


Аналитическая справка об организации образовательного процесса с детьми, обучающимися индивидуально или интегрировано.

Кадровое обеспечение 
 В школе  41 педагог. из них с детьми с ОВЗ работают 31 человека (76%). из них прошли курсовую подготовку 11 (27%)
Узкие специалисты в штате учреждения:
В школе
    • Психолог —  да (1 чел.)
    • Логопед  -нет
    • Социальный педагог-  нет

В структурном подразделении

  • Логопед – да (3 чел.)
  • Дефектолог — нет
  • Социальный педагог-нет

В школе привлекаются  специалисты из структурных подразделений для реализации АООП —  логопед

Заключены договора о сетевом взаимодействии

  • ГБУ – центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи «Центр социально-трудовой адаптации и профориентации» г.о. Сызрань,
  • ГБУ для детей, нуждающихся в  психолого-педагогической и медико-социальной помощи, центр диагностик и консультирования г.о. Сызрань,
  • ГКУ Самарской области «Центр социальной помощи семье и детям Западного округа»   
 График работы узких специалистов

Логопед  — среда;  время работы  8.00 -13.00

Психолог -понедельник-пятница; время работы 9.00-16.30  Тел. 7 -8464- 372665

Наличие специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ОВЗ:

  • Мультимедийные средства.
  • Версия официального сайта школы для слабовидящих.

В ГБОУ СОШ № 5 г. Сызрани не реализуется дистанционное обучение детей инвалидов и лиц с ОВЗ в 2017-2018 учебном году

Нормативные документы:

Приказ министерства образования и науки РФ от 9.11.2015 № 1309 «Об утверждении порядка обеспечения условий доступности для инвалидов объектов и предоставляемых услуг в сфере образования, а также оказания им при этом необходимой помощи» <скачать>

Приказ министерства образования и науки РФ от 30.08.2013 № 1015 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам — образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» <скачать>

Приказ министерства образования и науки РФ от 19.12.2014 № 1598 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» <скачать>

Приказ министерства образования и науки РФ от 19.12.2014 № 1599 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)» <скачать>

Приказ Минтруда России от 31.07.2015 № 528н «Об утверждении Порядка разработки и реализации индивидуальной программы реабилитации или абилитации инвалида, индивидуальной программы реабилитации или абилитации ребенка-инвалида, выдаваемых федеральными государственными учреждениями медико-социальной экспертизы, и их форм» <скачать>

Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 10.07.2015 № 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» <скачать>

Приказ министерства образования и науки Самарской области от 27.07.2005 № 82-од «Об утверждении положения об организации образования детей с отклонениями в развитии в общеобразовательных учреждениях Самарской области» <скачать>

План мероприятий («дорожная карта») Западного управления по обеспечению введения федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и федерального государственного стандарта обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) <скачать>

СНиП 35-01-2001 Доступность зданий и сооружений для маломобильных групп населения <скачать>

Образовательный потенциал ребенка с ОВЗ  18 ноября 2015 года, 12:36

В настоящее время в России одновременно применяются три подхода в обучении детей с особыми образовательными потребностями:

  • Дифференцированное обучение детей с нарушениями речи, слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата, интеллекта, с задержкой психического развития в специальных (коррекционных) учреждениях I–VIII видов.
  • Интегрированное обучение детей в специальных классах (группах) в общеобразовательных учреждениях.
  • Инклюзивное обучение, когда дети с особыми образовательными потребностями обучаются в классе вместе с обычными детьми.

Организация дистанционного обучения детей-инвалидов позволяет обеспечить доступ данной категории детей к образовательным и иным информационным ресурсам, способствует созданию безбарьерной среды для детей-инвалидов, их успешной социализации и интеграции в общество.

Дистанционное обучение не является единственной формой проведения учебных занятий, полностью исключающей непосредственное взаимодействие обучающегося с учителем (учителями). Используется сочетание дистанционной формы обучения с посещением детей на дому учителем. Дети, состояние здоровья которых допускает возможность периодического посещения ими образовательного учреждения, наряду с дистанционным обучением и занятиями на дому посещают занятия и в кабинетах образовательного учреждения (индивидуально или в малых группах). По возможности организуется участие детей-инвалидов вместе с другими детьми в воспитательных, культурно-развлекательных, спортивно-оздоровительных и иных досуговых мероприятиях.

В настоящее время формируется новая программа «Доступная среда в Самарской области на 2016-2020 годы», где будут определены приоритетные образовательные организации на 2016 год и последующие годы для выполнения мероприятий по созданию безбарьерной среды для детей с различными образовательными запросами и возможностями здоровья.


Достижения обучающихся
  • Областной  творческий  конкурс, посвященого Году особо охраняемых территорий.  3 обучающихся — Дипломы 1-3 степени
  • Совместная работа обучающихся и учителей на онлайн-платформе Учи.ру. (Олимпиада по русскому языку «Русский с Пушкиным», октябрь 2017)

 Куда обратиться за консультацией и поддержкой?

В Западном образовательном округе функционируют 2 центра психолого-педагогической, медицинской помощи:

  • Государственное бюджетное учреждение – центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи «Центр социально-трудовой адаптации и профориентации» г.о. Сызрань, расположенное по адресу: 446008, Самарская обл., г. Сызрань, ул. Киевская, д. 5 Тел. (8464) 99-92-62
  • Государственное бюджетное учреждение – центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи «Центр диагностики и консультирования» г.о. Сызрань Самарской области, расположенное по адресу: 446026, Самарская обл., г. Сызрань, ул. Гидротурбинная, 24а. Тел. (8464) 37-58-65

Целью деятельности центров является преодоление трудностей обучающихся  в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации посредством осуществления психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи; обеспечение психолого-педагогических условий реализации основных общеобразовательных программ.

В  Центре диагностики и консультирования функционируют следующие структурные подразделения:

Психолого-медико-педагогическая комиссия (ПМПК) создана с целью своевременного выявления детей с особенностями в физическом и психическом развитии (или) отклонениями в поведении; проведения их комплексного психолого- медико- педагогического обследования и подготовки по результатам обследования рекомендаций по оказанию им психолого- медико- педагогической помощи и организации их обучения и воспитания. Заседания ПМПК проводятся ежедневно по адресу: г. Сызрань, ул. Гидротурбинная 24-а. Ежегодно за диагностической, консультационной и коррекционной помощью специалистов комиссии обращается до четырех тысяч жителей Западного образовательного округа.

Служба ранней помощи оказывает комплексную помощь семьям с детьми раннего возраста, где реализуются индивидуально-ориентированные программы социально-педагогической направленности. Служба ранней помощи обеспечивает системный комплексный подход к проведению диагностики, абилитации и реабилитации детей в возрасте от рождения до 4-х лет группы биологического и социального риска. Раннее выявление проблем развития ребенка и своевременное начало коррекционной работы дает возможность предупредить выявление вторичных отклонений в развитии, обеспечивают максимальную реализацию реабилитационного потенциала.

Коррекционно-развивающие группы являются преемственным звеном в сопровождении детей с проблемами в развитии на разных возрастных этапах:

  • Младшего школьного возраста с нарушениями письменной речи, препятствующие успешному освоению образовательных программ. Занятия со школьниками проводятся в индивидуальной и групповой форме во внеурочное время, с учетом работы учреждения.

  • Дошкольного возраста с нарушениями устной речи (дети с общим и нерезко выраженным недоразвитием речи, фонетико-фонематическим недоразвитием речи). Группа формируется по рекомендациям ПМПК из числа детей, не получающих коррекционную логопедическую помощь в дошкольных образовательных организациях. Прием в группу проводится в течение всего года по мере освобождения мест.

  • Для детей дошкольного и школьного возраста с нарушениями эмоционально-волевой сферы; ЗПР; со сложной структурой дефекта. Занятия проводят педагоги-психологи и учителя-дефектологи. Занятия могут проводиться на базе Центра или в образовательных учреждения Западного образовательного округа.

Отдел организация специального образования оказывает методическую помощь педагогам Западного образовательного округа по вопросам специального и инклюзивного образования. В штате имеются 3 инструктора-методиста.

Телефон горячей линии Западного управления МОиН Самарской области     (8464) 98-68-65